• Home
  • / Leerlingenzorg in de basisschool - W. van den Berg

Leerlingenzorg in de basisschool

leerkracht worden in het basisonderwijs 

Auteur: W. van den Berg

Nederlands - Paperback

138 pagina's  |  Esstede B.V., Uitgeverij  |  september 2014

Deel dit artikel


Op werkdagen voor 22:45 uur besteld, morgen in huis

Prijs: € 26,60

Geen bezorgkosten

In winkelwagen Toevoegen verlanglijstje

BESCHRIJVING

Doelgroep
Het boek Leerlingenzorg in het basisonderwijs is bedoeld voor de gevorderde PABO-student. Maar tevens is het zeer geschikt voor teams die de kwaliteit van de leerlingenzorg willen verbeteren.

Verband met de boeken “Leraar worden”
In de boeken Leraar worden: een competentiegerichte aanpak en Leraar worden 2: op weg naar een startbekwaamheid zijn al onderwerpen aan de orde gesteld die van belang zijn voor de kwaliteit van de leerlingenzorg op een basisschool. In het eerste boek bijvoorbeeld de hoofdstukken over Kijken naar kinderen en het hoofdstuk Managen van onderwijs en in het tweede boek hoofdstukken als Zicht krijgen op leerprocessen en Werken volgens leerlijnen.
Dit boek Leerlingenzorg in de Basisschool sluit op tal van manieren aan op wat in de voorafgaande boeken besproken en verwerkt werd.

Visie op leerlingenzorg
Er zijn ook verschillen en dat komt omdat er met betrekking tot dit boek gekozen is voor een bepaalde visie op leerlingenzorg. Een actuele en toekomstgerichte visie. Deze visie kunnen we kortweg aanduiden als handelingsgerichte leerlingenzorg. Deze visie zet zich enigszins af tegen leerlingenzorg als reparatie van ‘tekorten’ bij de leerlingen en wil meer uitgaan van kansen van leerlingen en in de begeleiding minder nadruk leggen op ‘defecten’ en meer op ontwikkelingsmogelijkheden. Deze overtuiging, houding en manier van denken blijkt uit de eerste zes hoofdstukken van dit boek. De visie is concreet uitgeschreven. Studenten en leerkrachten krijgen dus alle kans om hun eigen visie op leerlingenzorg aan de hand van dit boek te ontwikkelen. Het zevende hoofdstuk heeft een wat algemener karakter en plaatst leerlingenzorg in het kader van adaptief onderwijs.
Inhoud
In dit boek is ook een belangrijke aanname dat de leerlingenzorg vanaf de vroegschoolse periode tot en met het voortgezet onderwijs een afgestemd geheel moet zijn. De volgende niveaus in het basisonderwijs worden aangegeven:
Groepsniveau
Schoolniveau
Bovenschools niveau (regio)
Deze niveaus worden respectievelijk in de hoofdstukken 2, 3 en 4 uitgewerkt. Met betrekking tot leerlingen met bepaalde problemen in hun ontwikkeling zijn doordachte overgangssituaties en overdrachtssituaties erg belangrijk. In hoofdstuk 5 komt de kwaliteit en de kwaliteitsverbetering daarvan aan de orde. Een zorgroute is niet altijd een route waarin alleen ouders en school betrokken zijn bij de ontwikkelingsproblemen en –mogelijkheden van leerlingen. Medewerking van externe deskundigen is in een aantal situaties nodig om voldoende vorderingen te maken. Juist dan is optimale afstemming van wat er gedaan moet worden tussen leerlingen – ouders- medewerkers van de school en externe deskundigen van groot belang. Over de verdere gang van zaken is vervolgens steeds alerte en constructieve communicatie nodig. Bij alle aandacht voor de zorgroute en de afstemming tussen leerlingen, ouders, leraren, interne begeleiders en externe hulpverleners wordt in het slothoofdstuk benadrukt dat het fundament van de leerlingenzorg oftewel de kwaliteit van goed basisonderwijs vooral ook het afstemmen is van het onderwijs op verschillen tussen de leerlingen in de klas. En dat houdt in dat van groepsleraren veel verwacht wordt.

Inleiding Ad Maas
Hoofdstuk 1 1-zorgroute Arjan Clijsen
Hoofdstuk 2 Leerlingenzorg op groepsniveau Arjan Clijsen en Yvonne Leenders
Hoofdstuk 3 Leerlingenzorg op schoolniveau Sonja de Lange en Nico van der Meer
Hoofdstuk 4 Schoolinterne en externe zorg: het belang van een constructieve samenwerking Tanja Beukering en Noëlle Pameijer
Hoofdstuk 5 Overgangsmomenten in 1 zorgroute Yvonne Leenders
Hoofdstuk 6 Constructief communiceren met ouders Sonja de Lange en Noëlle Pameijer
Hoofdstuk 7 Leerlingenzorg in het basisonderwijs Thoni Houtveen
Overzicht relevante competenties Ad Maas
Begrippen

In de teksten van de hoofdstukken 1 tot en met 6 zijn enkele tientallen opdrachten opgenomen die vooral gericht zijn op het verwerven van inzicht in handelingsgerichte leerlingenzorg. Juist zoals in de boeken Leraar worden 1 en 2 kunnen de opdrachten eerst individueel verwerkt worden, vervolgens uitwisseling van ieders bevindingen in duo’s of kleine groepjes en tenslotte ontstaan discussiethema’s die in de min of meer vaste groep aan de orde (kunnen) komen. Wilma van den Berg is de auteur van deze opdrachten.

Het Overzicht van competenties, waarmee dit boek besluit, geeft aan waarop dit boek mikt. Allereerst is een overzicht opgenomen van competenties dat gebaseerd is op de zogenaamde SBL-competenties: een Lerarenopleiding (HAN) heeft deze voor de PABO uitgewerkt in 3 niveaus en het derde niveau van deze bewerking is opgenomen. Daarna volgt er een overzicht van competenties die uitdrukkelijk geformuleerd zijn vanuit het perspectief van handelingsgerichte leerlingenzorg.

MEDIA

DETAILS

Auteur(s)W. van den Berg
RedacteurAnke Maas
Soort boek Paperback, 138 pagina's
Uitgever Esstede B.V., Uitgeverij , Verschijningsjaar: 2014
ISBN-13 9789075142785
ISBN-10 9075142781
Taal Nederlands

JE VINDT DIT BOEK IN:

Categorieën Studieboeken  >  Onderwijs
De vier beloften van AKO:


1. Niet goed, geld terug

2. Bezorging waar jij dat wilt: thuis, op werk of in een filiaal

3. Veilig betalen met onder andere:
   

4. Snelle bezorging:



Vragen?
Neem contact met ons op!

Bestsellers:

Alg...
A. Baas ...

€ 96,27
Geen artikel  € 0,00
Laden...